登陆说句略带戏谑的话：“这一届家长，是最‘倒霉’的一届。”
由于疫情，今年的开学时间被一拖再拖。家长们一边要上班讨生活，一边回家与神兽斗智斗勇，全方位处于“水深火热”之中。在这样的大背景下，受时间、空间和不可抗力等因素影响较小的在线教育，顿时成为了家长们关注的焦点。就连央视新闻，都对“在线教育帮助湖北地区学生获取更为优质的教育资源”进行了相关报道。在外界看来，疫情似乎对在线教育行业产生了一种“忽如一夜春风来”的奇特推动。
CCTV报道 网络教学支持中小学停课不停学
不过，作为许多身在其中的教育从业者，却对此表现出了更为冷静和理性的态度。一起学网校是一家拥有9年在线教育经验的中小学在线学科辅导平台，该网校负责人张旷昊表示：“疫情对于在线教育来说，只起到了一个加快的作用，而非发展的必要条件。就算没有疫情，在线教育的发展也会在未来两年内到来。”
“只是加速，而非契机”，在线教育从业者能做出这样的判断，无疑是需要底气的。这种底气，来源于近几年来，在线教育行业蓬勃发展的大势所趋。从现象上看，近些年来在线教育行业呈现出“快闪式”的发展速度。
在线教育的“快闪式”发展，最肉眼可见的体现便是在营销推广的规模和力度上。
在我们的日常生活中，微信朋友圈、抖音、今日头条，线下的公交、地铁、电梯等渠道，在线教育的广告比比皆是。尤其是暑假期间，这些平台更是在线教育机构获取流量的主战场。据媒体统计，截至2019年7月，多家在线教育公司广告投放总额高达30-40亿元。
在大众看不到的层面，在线教育同样展现出了“势如破竹”的发展势头。在整体投资环境遇冷的当下，几家头部在线教育品牌却能逆流而上，获得巨额投资。“融资进入D轮”的新闻在线教育行业甚至已经“司空见惯”。无疑，在资本市场中，在线教育行业也是一片蓄势待发的蓝海。
还有一些细节同样具有说服力。得益于疫情期间在线教育发挥的积极作用，今年7月份人力资源和社会保障部公布“在线学习服务师”这一新职业。这更是体现了在线教育行业在产业规模和专业程度等方面的大跨度跨越。
意料之中，上述种种趋势最终都体现在了数据层面。据艾媒咨询(iiMedia Research)发布的《2020H1中国在线教育数据调研及典型企业案例研究报告》中显示，
2020年中国在线教育市场规模将突破4500亿元，中国在线教育用户也将达到3.09亿人。
在不久之后的未来，可以预见如此之大的产业量级，从数据看来，确实让人不得不感叹一句，在线教育的浪潮，正在迎面而来。
在线，让教育更平等
言至此处，一个必须要剖析的问题是，在线教育为何会具有如此之大的势能？这还要从当下更大的教育生态说起。
目前，国内教育的核心内容已经相对固定，德智体美全面发展的大方向几乎无可动摇。因此，在教育形态上的变革空间相对于教育质量与内容的提升会更多。而教育形态变革的主要作用，是使教育变得更加公平、效率和高质量。
一起学网校张旷昊认为，在线教育依托其自身优势，恰恰可以针对上述三个方面进行大力推动。
首先，在线教育通过互联网的传播，可以让优质的教育资源重新洗牌，使更多偏远地区的孩子们，能够享受与一线城市学生趋于相同的教育资源。
当下，全国范围内教育资源分配不平均的问题是一个持久而尴尬的现象，不仅大量优质的教学设备和师资力量始终在向头部城市集中，而且许多生活在偏远地区的家长受自身教育水平的限制，也很难对孩子的日常学习进行辅导。
张旷昊记得曾经有一次，他和同事们前往青海，发现那里有一所学校仅有一间教室，6个年级的孩子全部挤在里面，并且只有老师一个人有手机，学生无法进行线上的课外辅导。
“看到那个场景，你怎么可能掉头就走呢？”张旷昊这样说。
徐妈妈，是一位生活在甘肃某藏族自治县的中学生家长。身为一名地地道道的甘肃农民，她很清楚自己没时间、也没能力辅导孩子的学习，而当地教育资源有限，辅导孩子学习成为她最头疼的事情。
此前，为了提高孩子的学习成绩，她也想过一些办法，比如报当地线下的补习班，然而收效甚微。虽然是课外的补习班，但老师依旧是当地的老师，教学水平并未有明显提高，而补习的过程基本也只是做做卷子，把孩子做错的题目进行讲解，而做对的题目则会一笔带过。小徐同学对此类补习的反馈是“不太提得起兴趣”。
后来，徐妈妈开始尝试在线教育，并选择了一起学网校周末的物理补习课程。
在一起学网校，不仅可以听到来自大城市优质教师授课，而且还会通过大数据分析，由具体负责的辅导老师根据孩子的具体作业完成情况，进行更有针对性的辅导和答疑。
在接触一起学网校后，小徐同学不仅表示“开始对物理课产生了兴趣”，而且物理成绩还从全班垫底变成了全班前五。尽管农民出身的徐妈妈并不善于言辞，但她依旧兴奋地表示，在线教育对自己孩子的帮助很大，甚至将一起学网校推荐给了身边其他家长们。
随着我国基础建设的日趋完善，2019年，我国已实现对98%的行政村进行4G和光线网络覆盖，这样的互联网覆盖率，已达到全球前五水平。
这让在线教育更有助于下沉到全国各地，助力教育公平。
更优质的师资力量，更完善的教材设置，更科学的分析机制，让好的教育通过互联网进行普及，让更多下沉地区在基础教育资源之外，获取更多有效的增值资源。
乘风破浪的背后，
是对质量的不断“较劲”
除了让教育机会更平等，在线教育还肩负了中国教育行业提升教育质量，提高教学效率的长期目标。这两项任务，是在线教育行业在“快闪式”发展之外，需要通过漫长的打磨、踏实的实践以完成的“慢功夫”。
无论线上还是线下，老师的水平，是实现高质量教育的前提。
相对于线下教育对教师资格的严控和对教师等级的评定，或许许多人对在线教育老师的水平还心存疑虑。但不可否认的是，越来越多的在线教育头部品牌，对师资力量的自我要求甚至比线下还要苛刻。
斯坦是一起学网校初中物理组的授课老师，他至今依稀记得当初面试时严谨的考核过程。
第一项考核是针对基础知识的笔试，一套中考题目，要求最少要达到92分，斯坦记得自己的成绩是98分，顺利过关。随后是面试，组内教学老师、教学总监和HR的层层筛选，从教学水平、管理能力和线上教学潜力等方面进行考评，从下午2点持续到6点。再之后是试讲，上述考评人员会再次根据试讲实际情况，对面试老师进行下一步的评判。
就这样，在经历了千辛万苦之后，斯坦终于成为了一起学网校授课老师中的一员。那时他可能还不知道，一起学网校对于授课教师的录取率，仅为1/50。
在组建完高质量教师团队之后，在线教育平台如何进一步提升教育质量呢？对此，斯坦老师举了一个形象的例子。在线教育或许并非适合所有孩子，它对于那些自控力强，能在屏幕前安下心、坐得住的孩子更为有效。
斯坦老师也认为，如何抓住孩子们的注意力和好奇心，是网课最关键的第一步。
为了完成好这关键的一步，斯坦老师想了不少办法，其中一项是“故事+口诀教学法”。
比如在讲透镜原理时，有这样一则口诀根据物体与焦点的距离，会分为“倒小实、倒中实、倒大实”等不同情况。这个规律生背起来很容易记混，于是斯坦老师编了一个小故事 ：
Q
假如我们发现家门口被人堆了很多大中小号石头，我们该如何搬走呢？
肯定是把小石头搬到远处，中等石头搬到中等远处，大石头搬到近处。
这与透镜成像的原理极为吻合。这一方法是将物理学知识点变成一个个小故事或者小段子，利用记忆宫殿，在减轻学生们记忆负担的同时，把抽象的物理知识具象化。
除此之外，从网校的整体设计层面，一起学网校也为抓住学生的注意力下足了功夫。
在其他平台上，学生基本只能看到老师的上半身，感觉在听新闻发布会一样。但是一起学网校要求学生能看到老师的整个身体，站着能有更好的互动性。并且以5个孩子为一个小组，互相pk互相监督。
这样的例子在一起学网校不一而足，斯坦老师与他的每一位同事，都经历过严格的筛选和漫长的经验总结。他们都在以严谨的“慢”精神，打磨和锤炼自己的教学能力，真正让自己的课程，成为对孩子们行之有效的知识来源。
而在提高教学效率方面，在线教育依托自己的技术实力和样本存量，比线下教育拥有更大的优势。
以一起学网校为例，仅在2020年上半年每天便可产生6.5亿条学习数据。这些数据，成为了后续老师精准教学、精确辅导的样本基础。在这里，数据成为驱动学习效率的关键，学习数据替代了传统的教学经验，真正做到了提效减负。
一起学网校会针对这些样本和数据，进行区域性教研总结。比如哪个区域用哪版教材，这版教材的知识点、难点的掌握程度是怎样的，也可以根据当地学情进行调整……
一起学网校还推出了扁鹊系统，这套系统有一套自己的分析机制，可以让学生和老师迅速了解各地的基本学情。
比如同一道题目，在广东地区的正确率是90%，那就证明在该地区，对于这一知识点的讲解是到位的。但假如同一道题放到四川地区，正确率可能会掉到了60%，这便说明了相反的情况。
张旷昊表示，作为在线教育平台，一起学网校始终以“让过程更有趣，让结果更有效，让机会更公平”的准则，来要求自己更好的完成提升教学质量，提高教学效率的使命与任务。
疫情期间，一起学网校与天津南开区、上海闵行区、北京西城区陆续签署战略合作协议，获得教育先进地区的认可与认同，这是属于一起学网校的成绩，更是属于在线教育行业的光荣与梦想。
未来教育，照亮每一个孩子的梦想
在知乎上，有一个高赞问题：为什么说在线教育必将成为未来教育的趋势？
网友们一致认为，在线教育无疑是未来教育的趋势，它将作为增值资源，与线下教育长期并存。不过，线上教育能否长久、持续、健康的发展，
最关键的还是能够在“快闪式”的发展中，做足教研体系、数据体系、实训体系的打磨等“慢功夫”。
毕竟教育行业的天敌，正是在快速发展中所产生的满足与浮躁。最终受损的不仅仅是行业，更是那些对未来充满憧憬和期待的学生与家长。
在线教育拥有诸多先天优势，但在学习这件事上，
如果能有一个经验丰富的老师作为“学伴”随时解决学习上的问题，那就再好不过了。
梁创就是一起学网校上千名辅导老师中的一员。
梁创是一起学网校西安基地的初二英语辅导老师，从公司到他所住的小区，公交车只要三站，为了能在路上为学生答疑，梁创坚持每天步行回家，这么一走就是一年。
梁创认为：“如果乘公交车回家，算上走路、等车也许就要40分钟，最重要的是，如果从踏出公司大门的那一刻起就解除工作状态的话，工作一天的疲惫就会让人懒惰，再想进入工作状态往往还需要一些时间。如果从上班的那一刻起到睡觉之前，一直保持工作状态我就可以为更多的学生答疑，也许我讲的这个知识点恰好在中考遇到，这对于我的学生的帮助是巨大的。另外作为老师以身作则，也能更好的激发孩子们的学习欲望。”
梁创如此严苛地要求自己，只是为了大家上学时听过的那句“问题不过夜”。说话容易，但真正做起来需要的是责任和毅力。
为了让孩子们做到不留问题过夜，梁创在群里告诉学生和家长，自己每天12点之前都会在线答疑，绝不拖延。久而久之学生和家长们，送给他一个绰号——“讲题狂魔”。而梁创的努力也得到了家长和学生的信赖，成了一起学网校的“金字招牌”。
如今的在线教育平台，在帮助学生提高成绩的同时，也在依靠学生们的反馈与家长们的建议，逐步完善着自己的体系与体验。这是包括一起学网校在内的所有在线教育平台的追求，也是新时代下“三好网课”的基本标准。
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